martes, 28 de octubre de 2014

Cien años del milagro Dylan Thomas


Me apetece compartir con vosotros un artículo del periódico El País en conmemoración de un autor de Gales (Reino Unido) que celebra el centenario de su nacimiento. Es un autor del que, si tenéis un pequeño acercamiento a la literatura universal a lo largo de vuestras vidas, oiréis hablar. Pero es difícil que a través de nuestros contenidos curriculares pueda llegar a vosotros. Por eso os invito a conocerlo en este artículo que realiza una sencilla presentación del poetay autor de cuentos. Añadiremos un texto del poema extraído de la web ciudadseva. Atentos a su final.




Brember
[Cuento. Texto completo.]
Dylan Thomas
Las sombras descendieron suavemente por las escaleras hasta llegar al vestíbulo. Vio el perfil oscurecido de la balaustrada reflejarse en el espejo, el arco del candelabro que proyectaba la luz. Pero eso era todo. Las sombras se alargaban más hacia la puerta. Luego se perdían en la oscuridad del suelo y del techo. Rebuscó en los bolsillos por ver si encontraba un fósforo y por fin encendió la candela que llevaba en la mano. Sujetando la llama diminuta en alto, por encima de la cabeza, giró el picaporte y entró en la habitación. Olía a polvo y a madera vieja. Le resultó curioso ser tan sensible a ese olor, y cómo desató su imaginación. Las viejas damas bordando sus encajes a la luz de la luna, sus dedos pálidos y flacos, veloces sobre los brocados, sus mejillas sin edad, pero con el tinte de las mejillas de una niña. A eso le recordaba la habitación desde los tiempos en que por primera vez entró en ella de puntillas y contempló aterrado las ventanas que se abrían a la extensión de césped grisáceo, a los árboles que se alzaban detrás. Si no, le recordaba a cuando, de niño, se sentaba ante el clavicordio y tocaba las teclas polvorientas con tal levedad que nadie alcanzaba a oír las notas emitidas, temeroso y sin embargo embelesado al oír que la música ascendía tenue en el aire. Siempre era triste. Detectaba la tristeza desolada bajo la fuga más liviana; a medida que sus manos pulsaban las notas, las lágrimas le asomaban a los ojos, un gran anhelo de algo que había conocido y había olvidado, algo que había amado y había perdido.
Eso fue unos cuantos años antes, y ahora se le impuso la misma sensación de irrealidad y de anhelo cuando encendió las largas velas del clavicordio con su candela y vio, al extenderse la luz, que las paredes se cerraban a su alrededor y que las pesadas sillas le quitaban espacio. Las teclas estaban tan polvorientas como siempre. Las frotó levemente con la manga y dejó vagar los dedos unos instantes por encima del teclado. Qué frágiles eran aquellos sonidos. Qué curiosas melodías formaban, qué tristes y, sin embargo, qué perfectas. Por un instante pensó que había oído un ruido de pasos infantiles al otro lado de la puerta, pasos que corrían por el pasillo, hacia las tinieblas. Pero habían desaparecido. A la fuerza tuvo que suponer que nunca llegaron a oírse. Oyó una nota sostenida de risas que enseguida desapareció. Mientras tocaba, le pareció oír el ruido suave, el susurro más bien de una falda de seda arrastrada por el suelo. Dio más volumen a su música y, cuando volvió a suavizarla, no quedó nada.
Por más que se esforzase no pudo analizar las razones que lo habían llevado hasta la casa. Lo aterraba, pero no era capaz de alejarse de ella. Fuera, por el camino, había sentido el súbito deseo de desgarrar el velo de los años y remontarse a todo lo que la vieja casa significaba, el atardecer, las voces matizadas por los pasillos, el clavicordio, las escaleras que interminablemente ascendían hacia las tinieblas, el millar de detalles de las habitaciones, el miedo suave e insinuante que lo miraba desde los rincones, y que nunca desaparecía. Había caminado por la avenida hasta la puerta principal. La cabeza del león que representaba la aldaba le sonrió al llegar. La levantó y golpeó la madera. No contestó nadie. Volvió a llamar otra vez, y otra, pero la casa permaneció en silencio. Empujó la puerta con el hombro y se abrió. Recorrió de puntillas los pasillos, miró las habitaciones, tocó los objetos que le eran familiares. No había cambiado nada. Y fue entonces, cuando la noche salió por las ventanas emplomadas, que cerró la puerta de la sala de música a sus espaldas. Le colmó una gran sensación de alivio. El anhelo que siempre había permanecido en lo más recóndito de su mente se cumplió de pronto, halló lo que había perdido, recordó lo que tenía olvidado. Aquel era el final de su viaje.
Por un momento, las velas brillaron con mayor intensidad. Pudo ver mejor toda la estancia. Se puso en pie, la atravesó y recogió un libro polvoriento que estaba sobre la mesa. La casa solariega de Brember. Se lo llevó a la luz. Todas las páginas le resultaban conocidas, allí estaba la familia generación tras generación, hombres más dados al pensamiento que a la acción, visionarios todos que vieron el mundo desde las nubes de sus propios sueños. Fue pasando las páginas hasta llegar a la última: George Henry Brember, el último del linaje, falleció…
Contempló su propio nombre y cerró el libro.
FIN
"Brember", 1931

miércoles, 22 de octubre de 2014

El 26 de noviembre tenemos una cita con Calderón de la Barca

Los alumnos de 1º de Bachillerato tienen una cita en noviembre con Calderón. Visitaremos el teatro López de Ayala de Badajoz.



Asistiremos allí a la representación de una de las comedias de enredo de Calderón de la Barca, se trata de 
La obra será representada por la compañía teatral "La Regenta Teatro", compañía que cada año ofrece a los alumnos de la provincia un espectáculo teatral de calidad y que nos permite conocer de cerca a los clásicos. Sé que vamos a disfrutar con el espectáculo y con Calderón.
Adjuntamos el documento pedagógico que prepara la compañía para los alumnos que tienen el gusto y la posibilidad de asistir a la representación.







PEDAGÓGICO


Por último os ofrezco el TEXTO a través de una web, de manera que podéis ir practicando vuestra propia versión teatral del mismo.


martes, 21 de octubre de 2014

UN VOYAGE INOUBLIABLE

Nuestros alumnos de 1º de bachillerato realizaron a finales del curso pasado un viaje "inolvidabe" a París y pudieron disfrutar de numerosas visitas y actividades que, sin duda alguna, les dejaron un más que buen sabor de boca. Varios de estos alumnos nos dejaron constancia por escrito de su grata experiencia y en francés. Aunque con retraso, es una deuda que tenemos pendiente publicar algunas de sus redacciones, gracias a Juani Lavado Núñez por trasladarnos sus impresiones...






UN VOYAGE INOUBLIABLE


Nous sortons à 00:05 h au lycée dans le bus, à 02:30 h nous arretons dix minutes et nous arrivions au aéroport à Barajas.

À 05:00 h, nous faturions des valises. À 09:00 h sortait l´avion et à 11:00 h nous arrivions au aéroport et puis nous ramassions des valises.

Nous sommes allé à l'hotel et là nous avons doné les chambres. Nous avons eu le temp juste pour voir un peu les chambres et nous avons allé prendre le métro pour aller voir la Tour Eiffel.

À 15:30 h, nous avons resté là jusqu'à 07:30 h nous allons à dinnêr, nous voyons la Tour Eiffel de nuit.
Nous allons au Bateau Mouche, où nous faisons croisière par la Seine.

Nous arrivons à l'hôtel très fatigués.

Nous nous réveillions toujours sur 07:45 h et nous déjeunions à 08:00h . Le deuxième jour à 08:30 h nous sortons à l'hôtel et nous allons au Jardin de las Tuilleries, la Place de la Concorde.

Nous passons par le Pont de Alexandre III. Nous allons au musée de l'armé et le tombe du Napoleon et le Musée du Louvre.

Là nous faisons deux groupes et nous voyons les choses plus importantes là, la Gioconde, la momie.

La Venus du Milo et la Victoire de Samotracia mais est en train de restauration.

Le troisième jour nous sortons de l'hôtel et nous prennons le métro et après un train pour aller au Palais de Versailles.
Nous voyons les différentes chambres au palais. Nous prennons un petit train pour voir les jardins . Le Grand Trianon. Le Petit Trianon, etc...

Nous allons au Barrio Latino aussi, puis nous allons au Pantheón et parlons avec des français.
Le quatrième jour nous allons voir l' Arc de Triomphe et nous montons les escaliers, las vues etaient trés belles.
Nous nous promenons par les Champs Elysées, quand nous promenons nous voyons un homme qui nous faisons un profil avec les ciseaux.

Nous voyons la Mâdeleine, l' Opéra Garnier, et nous allons au pont des cadenas. Après nous allons au Moulin Rouge où il y avait une plate-forme qui lance de l`air. Le dernier jour nous nous reveillons et nous laissons les valises dans une sale de l'hôtel parce que à 15:30 h nous devons prendre le bus pour aller à l'airport.
Mais avant nous allons à Montmartre et nous entrons dans le cathédrale.

Nous retournons à l'hôtel et nous nous montons dans le bus.
Nous arrivons à l'airport et facturons les valises.
À 09:00h nous baissons au avion, et prennons le bus, à 12:30 h nous arrêtons dînner, et à 02:30 h nous arrivons au lycée. C´était un voyage que nous n´oublierons jamais.
Fin du voyage.


DICKENS ACTUALIZADO

"El jilguero" de Donna Tart





Ficha técnica: El jilguero. Donna Tart. Editorial Lumen. 2014. 1143 páginas
Ha nacido con la etiqueta de ser el primer clásico del siglo XXI y ha conseguido el prestigioso premio Pulitzer en el presente año en Estados Unidos. Aunque solo sea por esos motivos, bien merecería la pena leer El jilguero, la tercera novela de su autora, la estadounidense Donna Tart, una escritora poco dada a conceder entrevistas y a aparecer en público. Además de esas peculiaridades hay que añadir que toma la escritura de cada libro con mucha tranquilidad. Tanto es así que cada una de sus tres novelas ha ido apareciendo tras un periodo de gestación de diez años. No es de extrañar que haya sido así porque las novelas de Tart poseen un tamaño descomunal y cualquiera puede entender que su elaboración no será cosa de unos días.
El jilguero tiene en la edición española 1143 páginas y nos recuerda a las grandes novelas del siglo XIX. No en vano ha sido comparada con las novelas de Dickens y es cierto que en bastantes de sus páginas el personaje de Theo Decker se puede asemejar a Oliver Twist. Los dos son niños huérfanos y los dos quedan a merced de una sociedad que los conducirá por el mal camino. Pero como nos encontramos en el siglo XXI, el mal que acecha ahora a Theo y que acabará por lanzarlo al abismo es el mundo del alcohol y de las drogas del que la novela es un verdadero tratado en cuanto a variedades y efectos. Lo que el lector puede preguntarse es cómo es posible que el protagonista no haya sufrido en su organismo los efectos a los que su consumo exagerado debería haberlo conducido.
Hay que decir en defensa de El jilguero que es un libro de fácil, incluso compulsiva, lectura (de otra manera no podría contar con el alto número de lectores que ha cosechado en todo el mundo). Utiliza un narrador en primera persona y una narración lineal muy fácil de seguir. El leitmotiv son las peripecias que vive el protagonista, pero también el cuadro que da título al libro y aparece en la portada, una tabla pintada por Carel Fabritius en el siglo XVII, que ejercerá el papel de objeto mágico y ayuda a conducir la narración.
La historia comienza con un atentado terrorista en el museo Metropolitan de Nueva York, que recuerda mucho al del 11-S. En esa circunstancia muere la madre de Theo y él se lleva el cuadro a instancias de un hombre que también fallece ese día. Theo queda solo en el mundo ya que su padre los había abandonado tiempo atrás. Para el niño comenzará un largo periplo que lo llevará a vivir con una familia de acogida (los Barbour), luego a Las Vegas con su padre y su novia, que lo reclaman. Allí conocerá a su amigo para toda la vida, Boris, un niño ruso con el que aprenderá a conocer el mundo.
La autora consigue crear unos personajes muy bien definidos psicológicamente, aunque parecen tener marcado un destino fatal desde el principio, que los hace no apartarse de la frontera entre el bien y el mal.
En un tono que puede parecer épico aparecen ante el lector el dolor, la pérdida, el fraude, la violencia familiar y el amor. Todos ingredientes propios de una novela que gustará a lectores voraces. Que llegue a convertirse en un clásico o no, como pretenden sus editores, solo el tiempo lo dirá.

Manuel LÓPEZ GALLEGO

lunes, 20 de octubre de 2014

RED DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE EXTREMADURA 2014-15. IES "ARROYO HARNINA"

Por segundo año consecutivo un grupo de profesores del IES “Arroyo Harnina” de Almendralejo queremos seguir trabajando en el empeño de convertir la biblioteca en una seña de identidad para la mejora de las habilidades lectoras, de escritura y conocimiento en general de nuestro alumnado. Todo ello siguiendo las directrices de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (Línea 2), en la que llevamos tres años participando de forma activa. 

El Seminario tiene por objetivo coordinar todo un programa de actuaciones para dinamizar la biblioteca escolar como un espacio de aprendizaje lúdico, distinto, interdisciplinar e integrado que mejore las competencias básicas de nuestros alumnos (especialmente la lingüística y la de tratamiento de la información) y fomente el trabajo en equipo entre el profesorado y otros miembros de la comunidad educativa. 
En primer lugar, pretendemos llevar a cabo los fines de la REBEX: establecer mecanismos de cooperación y comunicación entre los centros educativos comprometidos en la mejora de la calidad de la educación, usando la biblioteca escolar como herramienta y conseguir que la biblioteca escolar sea un espacio educativo abierto, centro de recursos, información, documentación y educación permanente que apoye los diversos procesos de aprendizaje y enseñanza; fomente la lectura, la cultura y trabaje por la disminución de las desigualdades de partida o adquiridas por el alumnado, sirviendo también de apoyo para aquellos que tengan necesidades educativas especiales. De forma detallada , este proyecto tiene entre sus objetivos:
* Fomentar el hábito lector en toda la comunidad educativa a través de la competencia de autonomía e iniciativa personal.
* Utilizar los fondos bibliográficos como fuentes de información: enciclopedias, informes, monografías... para realizar trabajos diversos, preparar material, seleccionar fondos...
* Fomentar la competencia básica aprender a aprender.
* Colaborar en los diferentes formatos digitales del centro (Web 2.0, guías, revista del centro y otras publicaciones), proponiendo actividades, creando y divulgándolos.
* Dar uso a las TIC con fines formativos, informativos, creativos… mejorando la competencia de tratamiento de la información y competencia digital.
* En relación con la gestión de la B.E, subrayamos el de la automatización del fondo mediante el programa ABIES, con el fin de agilizar los servicios de catalogación y préstamo para los próximos cursos.
* Creación y puesta en funcionamiento de los carnés de préstamos de biblioteca para toda la comunidad educativa.
* Utilizar la biblioteca para la reproducción de archivos sonoros y audiovisuales.
* Impulsar el ocio y el entretenimiento en el alumnado.
* Implicar a todos los departamentos y a toda la comunidad educativa a participar en talleres, conferencias, exposiciones, cuentacuentos, celebraciones pedagógicas…
* Colaborar con otras instituciones: Ayuntamiento, asociaciones, centros escolares, bibliotecas...
En relación con las líneas prioritarias de trabajo señaladas por el propio CPR de Almendralejo nos incluimos de lleno especialmente en dos de ellas:
  • Formación en fomento de la lectura, bibliotecas escolares y educación en información.
  • Consolidación de las competencias básicas como referente del currículo. Actuaciones de apoyo a la implantación de Ley de Educación de Extremadura.

CONOCEMOS A UN POETA VENEZOLANO: RAFAEL CADENAS

Leí estos días atrás un artículo en El País que me descubrió a un poeta al que apenas había oído mencionar. Me gustó, me gustó mucho y quiero presentároslo.
Os dejo el artículo que me hizo pensar en él y el poema de juventud más valorado. Se llama "Derrota".

Derrota

Rafael Cadenas, 1963 (*)


Yo que no he tenido nunca un oficio
que ante todo competidor me he sentido débil
que perdí los mejores títulos para la vida
que apenas llego a un sitio ya quiero irme (creyendo que mudarme es una solución)
que he sido negado anticipadamente y escarnecido por los más aptos
que me arrimo a las paredes para no caer del todo
que soy objeto de risa para mí mismo que creí
que mi padre era eterno
que he sido humillado por profesores de literatura
que un día pregunté en qué podía ayudar y la respuesta fue una risotada
que no podré nunca formar un hogar, ni ser brillante, ni triunfar en la vida
que he sido abandonado por muchas personas porque casi no hablo
que tengo vergüenza por actos que no he cometido
que poco me ha faltado para echar a correr por la calle
que he perdido un centro que nunca tuve
que me he vuelto el hazmerreír de mucha gente por vivir en el limbo
que no encontraré nunca quién me soporte
que fui preterido en aras de personas más miserables que yo
que seguiré toda la vida así y que el año entrante seré muchas veces más burlado en mi ridícula ambición
que estoy cansado de recibir consejos de otros más aletargados que yo («Ud. es muy quedado, avíspese, despierte»)
que nunca podré viajar a la India
que he recibido favores sin dar nada en cambio
que ando por la ciudad de un lado a otro como una pluma
que me dejo llevar por los otros
que no tengo personalidad ni quiero tenerla
que todo el día tapo mi rebelión
que no me he ido a las guerrillas
que no he hecho nada por mi pueblo
que no soy de las FALN y me desespero por todas estas cosas y por otras cuya enumeración sería interminable
que no puedo salir de mi prisión
que he sido dado de baja en todas partes por inútil
que en realidad no he podido casarme ni ir a París ni tener un día sereno
que me niego a reconocer los hechos
que siempre babeo sobre mi historia
que soy imbécil y más que imbécil de nacimiento
que perdí el hilo del discurso que se ejecutaba en mí y no he podido encontrarlo
que no lloro cuando siento deseos de hacerlo
que llego tarde a todo
que he sido arruinado por tantas marchas y contramarchas
que ansío la inmovilidad perfecta y la prisa impecable
que no soy lo que soy ni lo que no soy
que a pesar de todo tengo un orgullo satánico aunque a ciertas horas haya sido humilde hasta igualarme a las piedras
que he vivido quince años en el mismo círculo
que me creí predestinado para algo fuera de lo común y nada he logrado
que nunca usaré corbata
que no encuentro mi cuerpo
que he percibido por relámpagos mi falsedad y no he podido derribarme, barrer todo y crear de mi indolencia, mi
flotación, mi extravío una frescura nueva, y obstinadamente me suicido al alcance de la mano
me levantaré del suelo más ridículo todavía para seguir burlándome de los otros y de mí hasta el día del juicio final.